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Opiniones - Críticas

Autor: Josep Maria Albaigès

Año: 1994

 12/6/2014

Es este el primer libro que Albaigès dedica a la mnemotecnia. Se trata en esencia de una recopilación de todo aquello que el autor ha ido descubriendo en las lecturas de otros libros dedicados a esta materia; tras pasar por el tamiz del sentido común y demostrar alguna utilidad práctica, Albaigès lo incorporará a su texto para formar una obra, no diré que imprescindible, pero sí muy adecuada para quienes buscan una ayuda a su memoria —como reza el título— o, dicho de otra forma, descubrir las claves de cómo lograr una memoria más eficiente con el uso de la mnemotecnia.

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Autor: Josep Maria Albaigès

Año: 2002

 10/6/2014

 1 comentarios

Hay libros —no por eso dejan de ser buenos libros— que básicamente son una recopilación de técnicas (Tony Buzan, por ejemplo); otros se centran principalmente en la experiencia del autor con esas técnicas o las que ellos mismos puedan haber improvisado (Dominic O’Brien, por citar otro ejemplo).

Ni unos ni otros son el modelo ideal para dar el primer paso en el mundo de la mnemotecnia, objetivo que sí alcanza satisfactoriamente Albaigès con este texto.

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Autor: Harry Lorayne

Año: 1972

 28/5/2014

Tras dedicar las últimas entradas a libros en donde la mnemotecnia tan solo ocupa un lugar secundario, me apetecía esta vez centrar mi atención en un texto enfocado enteramente a las técnicas de memorización.

Y para estar seguro de no errar el tiro, he escogido en esta ocasión una obra firmada por el gran Harry Lorayne.

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Autor: Julio de la Canal

Año: 1974

 1/5/2014

Aunque manejo un ejemplar de 1974, esta obra se imprime originalmente en 1943 con el propósito, según señala el autor, de «formar buenos estudiantes» y con ello servir «a mi Patria [México] en una de las actividades más nobles: la educación».

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Autor: Prof. L. Jean

Año: 1967

 12/4/2014

Las similitudes de este libro con el comentado en la entrada anterior (véase Desarrollo rápido de la memoria) no se limitan al título: se publican por las mismas fechas —éste unos años antes— y transitan ambos por los mismos derroteros; la coincidencia en algunos puntos es tal que sospecho que el autor italiano más de una vez tomó este libro como referencia (hay una primera edición en italiano, Metodo Radar per lo sviluppo rapido della memoria, de 1960).

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Autor: Carlos Luporini

Año: 1969

 5/4/2014

A pesar de publicarse en la década de los sesenta parece éste un libro viejo, más propio de tiempos pasados que de esas fechas. En un momento diré porqué.

Apuntar primero que, como bien señala el título, el autor persigue el objetivo de mejorar nuestra memoria. Con este propósito se tiene a bien dividir la obra en tres partes:

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Autor: W. W. Atkinson, E. E. Beals

Año: 1920(?)

 15/3/2014

 2 comentarios

Si alguien creía que los misterios alrededor de la obra de Atkinson terminaban con lo dicho en las entradas anteriores (véase Nuestra memoria y el modo de utilizarla y La educación de la memoria) se equivoca de largo.

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Autor: John Hill

Año: 1915

 11/3/2014

 1 comentarios

¿Te ha ocurrido alguna vez iniciar la lectura de un libro y sentir una especie de déjà vu, como si ese mismo texto ya lo hubieses leído antes a pesar de que tanto el título como el autor son totalmente desconocidos?

Pues si has leído el título de Atkinson / Swingle reseñado en la entrada anterior y tomas el que ocupa estas líneas, a buen seguro que vivirás esa sensación porque, señores, estamos nuevamente ante el mismo texto.

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Autor: W. W. Atkinson

Año: 1925(?)

 10/3/2014

Un libro que esconde varias incógnitas. La primera fue descubrir su verdadero autor, pues aunque manejo un ejemplar de fecha indeterminada firmado por W. W. Atkinson, el mismo libro —palabra por palabra— se publica de nuevo en los años sesenta pero atribuido a un tal Waldo J. Swingle.

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Autor: Alain Lieury

Año: 1985

 19/1/2014

Alain Lieury es un psicólogo conocido por sus estudios sobre la memoria —de hecho, tiene publicado otro libro titulado justamente La memoria—. En un momento dado siente curiosidad por las técnicas de memorización, tradicionalmente menospreciadas dentro del ámbito científico que sólo ve en ellas un juego trivial con el que algunos charlatanes, prometiendo una memoria asombrosa, embaucan a pobres incautos, pero… ¿es realmente así? Es decir, ¿son un engaño o es posible que a veces resulten eficaces?

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